一、幼儿园品牌的构成要素

　　1、品牌标识要素：幼儿园名称、园徽、园服、园舍布局、建筑主体色调、VI设计。

　　主体色调：标准色一般使用2——3种，包括楼体色调、各种环创色调等，以主色调为主。

　　VI设计：包括袋子、园服、口杯、笔、各种案头用本或纸等，几乎涵盖所有幼儿园用品，均用标识。

　　2、品牌文化要素：幼儿园精神、园风、教风、园史。

　　3、过程性要素(运营要素)：课程、环境创设、教育教学活动、幼儿园管理、幼儿园公关宣传、幼儿园营销。

二、幼儿园品牌建设与经营

　　(一)六大核心要素：

　　1、幼儿园办园理念

　　2、幼儿园文化

　　3、幼儿园管理

　　4、幼儿园课程设置

　　5、幼儿园团队

　　6、幼儿园教科研

　　(二)五个需要

　　1、准确的品牌定位

　　2、稳定的品牌内涵

　　3、丰富的品牌联想

　　4、广泛的品牌忠诚

　　5、一流的品牌人物(特指园长)

　　注：六大核心要素和五个需要是相辅相成的。

园长与品牌建设

　　园长是幼儿园品牌建设的灵魂人物

　　一、园长的使命：办好自己的幼儿园。办好让所有老师、所有孩子都获得最大发展的幼儿园，进而服务于家长，促进社会的进步。园长应主动承担起“以幼儿为本，为国育才”的历史使命。

　　(引用经典)人生百年，立于幼学;人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事(幼儿园的事)去;教育，让生命更美好;教育就是尊重。

　　“先忧后乐”是园长应当具有的国家责任;

　　“为国育才”是园长应当承担的国家责任;

　　“以幼儿为本”是园长应当坚守的道德底线;

　　“保教合一，游戏为基本活动”是园长应当掌握的教育规律;

　　“促进孩子全面而富有个性地发展”是园长应当努力的育人目标。

　　注：“忧”指忧患意识。只有有优惠意识，才能促使自己不断地去学习。

　　“以幼儿为本”——支持、信任、欣赏、尊重。

　　二、园长定位

　　角色定位：1、领导者(决策者)——2、指导者(引导者)——3、服务者(支持者)——4、协调者(沟通者)——5、评价者——6、学习者——(再循环至1，成圆形循环)

　　注：对于老师而言，以前是管理，而现在更多的是提倡知道和引导。

　　幼儿园的一些决策有变化时，管理者了解，却没有通知老师，造成不必要的资源或时间浪费或误解。

　　三、园长的职能：

　　1、倡导和确立办学理念：可以借别家幼儿园的，也可以把握国家的方针政策自己确定。

　　2、制定和落实发展目标：幼儿园要有三年五年发展目标，如，三年把幼儿园打造成什么样。要目标定的高点，便于“求上取中，求中取下”。

　　3、设计和完善规章制度

　　4、引导和激励教师发展：精神和物质层面的。对老师的要求：团结、奉献、正气、专业。

　　“让教育人有教育人的高贵”。

　　5、争取和挖掘教育资源

　　6、控制和处理园所风险：全园进行“如何做好安全工作”，保安、厨师、教师、保育员分别演讲。

　　孩子进行“安全小达人评选活动”。安全奖采取过程发放，如每两个月发放一次。

　　对家长的闹事采取“该道歉道歉，该坚持坚持”的原则。

　　小结：园长应该有自身的魅力，带动全体教职员工;

　　园长应该是暖阳阳的，员工愿意与园长交流;

　　园长应该是大度的，员工敢于说出有不同的意见。

　　四、园长的主要工作

　　1、幼儿园的定位及办园理念：幼儿园的定位包括价格定位和办园特色，这个定位取决于地理位置和办园理念。县区或乡镇幼儿园的办园特色要定位于良好习惯的培养和普通话的养成。特色的形成一般要与园长或业务主管的特长相关，便于指导;课程安排要偏重点;有相应的教具、教室、环创等。

　　2、幼儿园的课程设置和教育教学管理

　　3、幼儿园的装修及玩教具的配备：要根据办园特色确定装修风格;根据课程设置确定功能配套教室和玩教具配备;在资金有限的情况下倾斜功能配套教室和玩教具配备，而不要放在吊顶等装修上。

　　4、教师以及员工的素质

　　注：2-4条是支撑幼儿园定位的因素。

　　5、幼儿园园务管理

　　5.1、什么是管理?

　　管理有四层含义：一是为目标实现行为;二是本质是协调;三是存在于组织中;四是重点是对人进行管理。幼儿园管理是为了更好地激励教师、员工的积极性，有序地推荐园所工作，使孩子们能够在幼儿园健康快乐的成长。

　　什么是管理人员?管理人员是解决问题的人。

　　5.2、管理工作的三要素：

　　定战略：制定本园三年或五年规划

　　搭班子：管理团队

　　带队伍：扩容、开放、成就的教练式思维。

　　带队伍的基本原则：(1)每个人都有无限的智能;(2)目标达成至少制定三种以上方案;(3)每个行为的背后都有正面的动机和意义;(4)目标达成用正当的方法以及足够;(5)解决方案在问题中;(6)自己是一切的源头。

　　团队建设的培训：一是幼儿园的文化和理念(魅力哈佛;精品教育，奉献社会;全体员工服务意识——微笑服务);二是个人素质和修养(教师礼仪，服饰化妆;哲理小故事的分享);三是关于人生观的树立(人生观与传统文化的分享;如何做一名优秀的教师;关于管理经验的分享)。

　　团队建设的活动：踏青活动;新年联欢活动;生日活动(伙房做一碗寿面，窝两个荷包蛋);拜师活动(听课记录、观察笔记等成长档案，有老师和导师共同完成);参观博物馆;今天我是园长助理。

　　5.3、管理工作的四个环节：(代明环)围绕目标，计划、执行、检查、总结四个环节循环。(升级版)围绕目标，计划、措施——执行、检查——调整计划——总结、评价，四个环节循环。

　　计划、措施：先园务计划，再保教计划、后勤计划，相辅相成。

　　执行、检查：明确人员分工，附分工图和责任书;行政值班;周检查日志(每天的各个环节都记录);检查标准，即规章制度。

　　调整计划：中期调整(改动后一定要通知相关的老师，不能只做到自己心中清楚)。

　　总结、评价：周例会(找出需要改进的地方改进)、月总结会(以表扬为主);与薪酬挂钩;评先。

　　心灵鸡汤与哲理小故事分享(每月一个确定主题，老师们自选分享的内容)。

　　***小哈佛幼儿园目标绩效管理框架：一是小哈佛管理理念(小哈佛文化、管理理念);二是幼儿园组织结构(组织结构图、管理人员分工);三是幼儿园规章制度(工作手册);四是检查评价(周工作检查日志);五是绩效挂钩(薪酬绩效方案)。

　　5.4、管理工作中运行的注意事项：

　　(1)关于计划的制度：年度奥围绕幼儿园战略和三到五年的规划;教育教学，特别是特色教学，要有连续性;面向家长和孩子的活动、面向老师的比赛性的如玩教具制作、赛课等活动成为常规性;学期工作重点工作突出，每学期3-4种，每月2-3项。

　　(2)规章制度要注意：简单易行，便于记忆，利于执行;分层次或分类;给员工留有一定的空间，有老师自主创造的时间。

　　(3)有效的管理方式：走动式管理——管理人员走进班里去。好处：发现工作中的不足和亮点，在班里及时表扬;随时指导员工工作;随时和员工交流、疏导、沟通。

　　5.5、管理工作的关键点：

　　(1)用激情打造团队;

　　(2)管理人员和员工的培训工作要常抓不懈;规章制度、企业文化、教育教学等，有计划、常抓不懈;

　　(3)日常活动不易安排过多：要给自己留时间学习，给老师留时间思考，给孩子留时间自由奔跑。园长时间安排三三原则：三分之一教育教学，三分之一处理事务性工作，三分之一用于学习和提升。一个号的园长就是一所好的幼儿园。

　　6、大型宣传营销活动

　　7、财务预算的把控

　　8、公共关系的维护及突发事件的应对及处理

　　9、家长工作的指导

　　现代幼儿园的装修风格：

　　1、儿童化风格：大红大绿

　　2、简欧风格：白色调为主，有家的味道

　　3、美式乡村风格：土木色调

　　4、现代简约风格：如北京布朗幼儿园，科学特色

　　用于活动开场的音乐游戏：

　　(旋律)《划船歌》前两句

　　(歌词)上午好，上午好，亲爱的朋友上午好!你好吗?我好吗?大家都很好!

　　改变：

　　1、“上午”换成任意时段

　　2、第二句对唱“你好吗?——我很好，XXX你好”

　　3、集体舞：最后一句交换舞伴

　　4、邀请舞：1个人邀请——2个人——4个人——8个人——……——全场所有人

　　观看北京***幼儿园视频感悟：

　　1、把幼儿照片、活动、教育教学等的资料，都以手工制作的形势进行展示。

　　2、国外的幼儿园课程非常注重手工作业，用废旧材料制作。

　　3、开放、融合、多元、结合的幼儿园基本理念。