第二学期幼儿测评方案

　　为深入了解各班本学期的教育教学效果以及《指南》实施的情况，为今后教育教学质量的不断提高积累数据，我园决定开展幼儿学期测评，具体安排如下：

　　1.测评对象：

　　每班随机抽取5名幼儿。

　　2.测评内容

　　以《指南》为标准，参考各阶段的学期教学计划，小班阶段测试健康、语言两个领域及《幼儿画册》完成情况，中大班测试数学、语言两个领域及《幼儿画册》完成情况。

　　小班：

　　①能手眼协调地进行串珠活动。

　　②能说出本学期教过的儿歌1—2首。

　　③检查《幼儿画册》完成情况。

　　中班：

　　①能手眼协调地按简单规律进行串珠活动。

　　②能有感情地说出本学期教过的儿歌1-2首。

　　③检查《幼儿画册》完成情况。

　　大班：

　　①能根据图示找出排列顺序并按规律进行串珠活动。

　　②能用自己的语言看图讲述故事。

　　③检查《幼儿画册》完成情况。

　　3.测查时间 2015 年6月29日——2015年7月1日

　　4.测查人员

　　小班： xxxxxxx

　　中班： xxxxxx

　　大班： xxxxxx

小班幼儿发展测试结果分析

　　一、技能：能手眼协调地进行串珠活动

　　结果：被测试的六个班级30位幼儿都能按照要求手眼协调地进行串珠活动，串珠的个数也比较多，大部分幼儿还能边串珠边计数，幼儿手部肌肉群和手眼协调性发展较好。

　　问题分析：串珠是小班孩子最爱玩的玩具之一，属于技能性游戏，这类游戏通常是单独进行，需要幼儿具有动作能力、手眼协调能力、认知能力等。通过这次测评可以看出小班的孩子手眼协调性及手的灵活性发展状况是比较好的，不仅掌握了串珠的动作技能，而且能边串边计数，计数能力也得到了发展。在测评过程中幼儿均情绪饱满、态度积极、耐心细致。

　　二、语言：能说出本学期教过的儿歌1—2首。

　　结果：本次测评我们为每个幼儿随机抽了本学期所学的两首儿歌，幼儿在朗诵儿歌时，大多数幼儿都能先说出儿歌的名字，再朗诵儿歌的内容，还能带上漂亮动作，朗诵时声音响亮、勇敢自信，几乎没有拖长音的现象。

　　问题分析：通过测评可以看出这30位幼儿都能够很好地掌握本学期所学的儿歌，所有幼儿都能用比较自然的声音朗诵儿歌，大部分幼儿能够边朗诵边做出相应的动作。朗诵速度适中，没有出现拖长音的现象，本次测评的儿歌比较长而且比较绕口，幼儿都能完整地说出，口齿清楚，说明在平常的教学活动以及复习过程中幼儿能熟练掌握，不断巩固所学儿歌内容。只有一名测试幼儿由于胆小不能完整说出，要加强这位幼儿自信心的培养。

　　三、检查《幼儿画册》

　　结果：在对《幼儿画册》第一至三册以及数学操作材料的检查中，被测评的35位幼儿都能较好地完成相关练习。

　　问题分析：在每次教学活动结束后都能及时完成《幼儿画册》上的相关要求，并及时进行批改。

　　四、措施

　　本次测试是结合五大领域的教育目标及内容，以《指南》为依据，从语言“能说出本学期教过的儿歌1—2首”、技能“能手眼协调地进行串珠活动”、检查《幼儿画册》三个方面对小班六个班随机抽出的五名幼儿进行了各项能力的发展测试。通过测试结果我们了解到，幼儿的各方面的能力发展的比较好，都能较好地掌握本学期所教授的内容。需要注意个别幼儿在自信心上的培养，教师首先要赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”，其次要创造机会，在实践中培养孩子自信心，第三要用鼓励的方法培养孩子的自信心，第四让孩子从成功的喜悦中获得自信心。另外，孩子个体之间也存在着一些差异，我们要在教育过程中辅以个别教育，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿得到全面均衡稳定的发展。

中班幼儿发展测试结果分析

　　一、能有感情的说出本学期教过的儿歌1—2首

　　结果：我们在各班按学号随机抽取5名幼儿测评，并且，抽出来的5个小朋友都能很流利的把儿歌完整说出来，尤其是芽芽四班的小朋友，不仅在感情上做的很好，还能配合儿歌做出相应的动作。

　　问题分析：各班在平时的教学工作中，应该在儿歌这一方面做的还是很好的，不仅让孩子熟记儿歌，还能让孩子理解儿歌，并且在复习中，幼儿又一次次加深了印象，所以孩子掌握的还是可以的。

　　二、按规律串珠

　　结果：幼儿能利用两种不同颜色的珠子，按要求间隔色彩串珠。整体五个班的情况都还是不错的，但其中，仍有两个幼儿，需要在老师的提醒下才能按要求完成。

　　问题分析：中班幼儿，在平时的活动中，动手方面的操作还是很多的，而且，孩子们有串珠的经验，在知道这次测评的要求后，孩子们自己就能很好的操作，所以，这个活动对中班孩子来说难度不是很大。

　　三、检查《幼儿画册》

　　结果：各班抽查了15名幼儿的《幼儿画册》上的相关练习，总体完成的都比较好。

　　问题分析：各班在活动结束后都能及时完成《幼儿画册》上的相关内容。老师能够及时批改，对不正确的一些题目，会让孩子及时改正。

　　四、措施

　　本次测试是结合五大领域的教育目标及内容，从三个方面开展的：1.能有感情的说出本学期教过的儿歌1—2首;2.能按规律串珠;3.《幼儿画册》作业完成情况。通过测试结果我们了解到，孩子们在说儿歌方面掌握的还是很好的，幼儿不仅能完整、流利的说好儿歌，还能配以相应的动作，幼儿在儿歌表现力方面表现的很强。在数学活动中，幼儿表现的很好，这次测评的内容整体也不是很难，孩子们都能掌握。作业的完成也很认真，教师能及时批改，幼儿也能全部完成。

大班幼儿发展测试结果分析

　　大班幼儿即将成为一名小学生了。这次测查活动利用上午的室内活动时间进行，这样一来不改变环境，让幼儿在轻松愉快的状态下进行，避免情绪影响。接受测查的人数为此30人。下面主要对测评的内容和结果进行总结和分析。

　　一、语言：能用自己的语言看图讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

　　结果：从测评结果来看，少数孩子的识字能力非常强，他们的普通话也很流利，在讲述活动中，幼儿基本上能理解图片，能有序的翻阅，有条理的根据画面流利地讲述故事内容。

　　问题分析：个别孩子由于胆小内向，不敢大声地讲述，语言稍显贫乏。

　　二、数学：能根据图示找出排列顺序并按规律进行串珠。

　　结果：数学活动是以串珠的形式测查，成功率皆为100%，幼儿都能根据图示找出排列顺序并按规律进行串珠活动。没有一位幼儿需要老师的帮助，都是独立完成的。

　　问题分析：幼儿已有按规律进行串珠的经验，所以幼儿在本次测试活动中动作较快，这对于幼儿来说，还是比较容易的。

　　三、检查《幼儿画册》

　　结果：30位幼儿的《幼儿画册》上的相关练习完成的都比较好，书面也比较整洁。

　　问题分析：每班在活动结束后都能及时完成《幼儿画册》上的相关内容，作业完成及时，只是订正方面还需要及时批改。

　　四、措施

　　本次测试是结合五大领域的教育目标及内容进行的，通过测试结果我们了解到，班上有小部分幼儿还不能流利地看图讲述故事内容，这需要今后多点时间加强练习。同时我们也可以看到幼儿对操作练习活动都掌握的比较好。我们要针对幼儿的个体差异，可进行个别指导，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿全面均衡稳定的发展。

　　这次测评活动的开展，取得了良好的效果，我们坚信，在老师们精心、科学的教育和引导下，在家长们的大力支持下，我们幼儿园的小朋友们一定能在各个方面得到很好的发展!