阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为了培养孩子们从小爱读书，多读书，会读书，读好书的良好习惯，幼儿园将开展《参观图书馆》活动。通过开展此活动，旨在激发师生读书的兴趣，提高幼儿园教师的师德修养和综合能力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在快乐中学习，在学习中提升。

　　让幼儿参观读书馆，让幼儿了解图书馆里众多图书，每本书都有自己的标记，方便书的取放管理，相信通过参观孩子们亲身体验到书的海洋可以给大家带来乐趣。《上海市学前教育指南》指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物，理解并遵守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。”

　　因此，在开展本主题活动中，我们可以综合运用现场观察、文学作品欣赏、调查、游戏和操作等手段，充分利用家庭及社区环境的资源，扩大幼儿对成人世界的认识和了解范畴，激发幼儿对成人劳动的尊重和珍惜。

　　活动目标：

　　1.感受图书馆里安静的阅读氛围和图书馆里阅读图书的乐趣。

　　2.能自觉遵守公共秩序和各项规则。

　　3.了解图书馆及工作人员的劳动，知道如何借、还书、看书。

　　活动准备：

　　1.活动地点准备：文化中心广场、图书馆

　　2.教师准备：卫生纸、毛巾、创可贴、垃圾袋等必需物品。

　　3. 幼儿准备：幼儿自备一个小书包和一瓶水、小点心。

　　4.每班可请家长参与活动，帮忙安全方面的一些事宜。

　　5.与图书馆的工作人员联系，请接待人员作好介绍工作。

　　6.事先确定好路线，排除意外点和危险处。

　　7. 出发前对幼儿进行安全教育。

　　时间： 6月5日

　　地点：文化中心广场及图书馆

　　活动过程：

　　1.教师让幼儿了解参观内容和参观要求

　　(1)今天我们要去文化中心图书馆参观，请大家说说在参观的过程中要注意什么?

　　(2) 调动幼儿已有经验，提问：你去过文化中心图书馆吗?你知道图书馆是什么地方?那里有什么?怎样有礼貌的打招呼?怎样不打扰工作人员和图书馆的读者?

　　小结：在参观过程中，请大家注意安全，听从老师的指挥。图书馆是大家阅读和借书的地方，需要安静，小朋友不能打闹。并认真观察，了解借书还书的程序，学习哥哥姐姐们认真看书的习惯。

　　二、参观过程中：

　　1.到达图书馆后，请幼儿排队参观阅览室。

　　向幼儿介绍图书借阅处的作用、工作人员的劳动以及进出和借阅应遵守的规则、图书的分类等情况。

　　如：有借书证方可借书;借的书要登记，按编号还书;在图书馆里看书，不能大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。工作人员把书分类编号摆好，读者还的书按书号分类摆放好，有人借书要登记借书人的书号;损坏的图书要求赔偿并及时补好等等。

　　2.请幼儿参观阅览室，让幼儿观察阅览室大人的行为，并参观阅览室中图书的摆放。

　　三、参观图书馆后谈话

　　1.引出谈话主题：刚刚我们参观了图书馆，我们都到了哪些地方?幼儿与同伴交流。

　　2.教师引导幼儿谈话：

　　提问：(1)在阅览室里，你感觉里面的气氛怎样?

　　(2)我们参观了什么?里面有些什么设施?这些设施都有些什么用途?你知道怎样才能借到自己想要的书吗?在参观的过程中，你都看到了哪些类别的书?

　　(3)参观图书馆后，大家觉得我们以后在阅读的过程中，或者是在阅览室阅览图书时应该怎么做?

　　教师小结：我们参观了图书馆，看到了大人在看书的过程中都是很安静、很认真的，而且能够遵守图书馆的制度和规定。图书馆的管理员工作也很辛苦，给我们创造了整洁的阅读环境，我们应该向大人学习。