(一)考核和评价的意义：

　　幼儿园实行教职工考核与评价管理制度，是幼儿园管理工作的重要组成部分，是加强管理的措施，是记录和了解教职工工作的途径，是管理者和教职工用《幼儿园教育指导纲要》审视自己工作态度、质量、效益、水平，发现、分析、研究、自己解决问题的过程，也是教职工自我成长和促进每一个教职工成长的手段，是教职工评聘、任职资格、评定职称、奖惩、升级、评选先进等等的依据。通过考核与评估，教职工可以反省自己工作，管理者可以发现问题，从而使管理者和教职工不断改进工作，提高工作效率和质量。

　　(二)考核和评价的原则：

　　1、幼儿园管理者、教职工和幼儿及家长都是考核和评价工作的参与者，考核和评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

　　2、考核和评价工作以教职工自评和有关管理人员、其他教职工和幼儿及家长参与评价相结合的方式。

　　3、考核和评价注重过程评价、动态评价和工作(或活动)结束后评价。

　　4、考核和评价内容、标准由考核和评价部门根据党和国家有关政策、规定和上级主管部门要求、幼儿园管理制度、各类人员岗位职责提出，经考核和评价双方充分讨论、修改、完善后执行。充分发挥管理职能与民主精神。

　　5、考核和评价的结果可用定性与定量的方式表示，但需准确说明考核结果。

　　6、考核和评价的结果应通知被考核评价人。以利被考核人改进工作。同时考核结果记入被考核评价人(班级)档案。

　　7、考核和评价的方法应根据幼儿园工作和考核的成效及时调整、改进。以发挥最大效应。

　　(三)考核和评价的方法：

　　1、幼儿园实行分部门考核评价，最后进行综合的方法。

　　2、考核与评价体系：

　　第一部分 考核幼儿园工作考核分为：

　　班级工作考核：

　　1、班级日常工作考核；

　　2、班级教育教学工作考核；

　　3、班级保健保育工作考核；

　　4、安全及财产管理工作考核；

　　5、幼儿发展评价；

　　6、家长反馈；

　　7、专项工作考核；

　　教研组(年级组)工作考核：

　　1、班级工作考核成绩；

　　2、教研组工作考核成绩；

　　个人工作考核：

　　1、个人出勤考核；

　　2、班级(部门)工作考核成绩；

　　3、教科研组考核成绩；(教研组分为：大、中、小、保健、后勤组五个组，行政人员分别到五个组参加其中活动) ；

　　4、学习培训考核成绩；

　　5、个人日常工作考核成绩；

　　6、个人职业道德考核成绩；

　　7、其它奖惩成绩；

　　部门工作考核；

　　(目前行政后勤部门基本上为一人管理一个部门，因此行政后勤分管人员的个人工作考核作为部门管理工作考核。)或(部门所有人员考核分总和的平均值作为部门工作考核成绩。)

　　以上考核均作为月、期、学年、任职期满、聘任聘用等考核依据。

　　建议：增大月奖金，减少期末奖每月以100元为基数，每分价值5元。

　　班组长、行政人员岗位津贴以所管理人员奖金的平均值的20%、30%、40%、50%递增。

　　(第二部分 评价幼儿园工作评价分为：工作评价：幼儿发展评价：教职工成长评价：幼儿园发展评价：

　　(四)考核与评价时间：定期： 每月考核与评估；期末考核与评估；任职期不定期：工作(或活动)结束(或阶段结束)时评估。