班别 | 执教 | 评价人 | 分值 | 得分 | |||
一、安全保健 | |||||||
执行作息制度 | 执行作息制度且消极等待少 | 5 | |||||
说明:力图引导教师认识幼儿过多的消极等待保证遵守作息制度是不够的,这种做法是消极的。 | |||||||
晨午检 | 认真负责。 | 5 | |||||
培养幼儿园卫生习惯 | 培养成良好的卫生习惯。 | 10 | |||||
说明:此项通过观察班上幼儿当天表现,来考察教师平时行为习惯培养情况,其目的是引导平日常规培养。 | |||||||
幼儿安全问题 | 能消除事故隐患,不存在不安全因素,随时巡视,适当教幼儿自我保护。 | 12 | |||||
说明:目的是希望教师能掌握安全工作技巧并在注意保护幼儿的基本上,学会教幼儿进行安全教育。 | |||||||
二、环境气氛 | |||||||
教育环境 | 大环境级各班环境布置主题鲜明,内容丰富,有教育意义,与当前教材内容相符。 | 10 | |||||
区域安排 | 各活动区域有利于幼儿彼此交往。 | 5 | |||||
材料、设备等充足、完备,科适合不同发展水平能力和兴趣的幼儿自由操作和使用。 | 5 | ||||||
幼儿情绪反应 | 轻松、愉快、积极合作。 | 8 | |||||
说明:制定此项帮助提高对环境创设的认识,使其不但重视物质环境的创设,而且也重视心理环境的创设,引导教师注重改善师生关系,使幼儿在园感到愉快。 | |||||||
幼儿的自主性 | 在幼儿按自己兴趣活动时,教师能给予适当指导。 | 8 | |||||
说明:幼儿在园活动多在教师高控制下,幼儿基本无自选活动时间。针对这一情况,制定此项评价内容,要求教师能为幼儿提供个别学习机会。 | |||||||
三、教育活动组织 | |||||||
活动设计 | 活动形式多样、灵活,能注意学科本身的联系和内容间的联系。 | 10 | |||||
说明:为使教师认识到一种教学模式都有其独特的发展价价值学习《规章》不在于形式的翻新,而在于观念的转变,所以,此项不排斥任何一种活动形式,而将重点放在引导教师根据幼儿多种需要选择活动形式上。 | |||||||
活动具体实施 | 教师在注意幼儿反应的同时,能注意满足个别幼儿的需要。 | 5 | |||||
主动思考,主动动手,自我发现。 | 5 | ||||||
材料丰富,幼儿有再创造的机会。 | 5 | ||||||
四、教师的态度 | 亲切、有威信。 | 7 |
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